| |||||||
| عيادة الأنف و الأذن و الحنجرة باختصار الجهاز التنفسي ، نتحدث عن كل ما يتعلق به |
 |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | طرق مشاهدة الموضوع |
 17-Aug-2008, 08:19 PM | رقم المشاركة : 1 | |||||||||
Offline |
اضطرابات النطق اللغة أنواع حالات الاضطراب النطقي واللغوي التي يتعامل معها اختصاصي النطق n الاضطراب اللغوي ******** disorder n اضطرابات النطقArticulation Disorders n التأتأة Stuttering n اضطرابات الصوتVoice Disorders n الحبسة الكلاميةAphasia n عسر القراءة و الكتابة and dysagraphia dyslexia n الخنف وانشقاق سقف الحلقNasality, Cleft lip and /or Palate n اضطرابات الكلام الناتجة عن مشاكل عصبيةDysarthria, Apraxia n مشاكل اللغة الناتجة عن ضعف السمعHearing Loss n صعوبة البلعDysphagia مكونات التواصل الإنساني القدرة العقلية . القدرة العصبية . القدرة العضلية. الرئتان (Lungs) n n الرئتان لهما دور هام جداً في أنتاج الكلام، فهما توفران مصدر الهواء اللازم لأنتاج الكلام. لا يمكنكم مشاهده باقي المشاركة لأنك زائر ... فإذا كنت مشترك مسبقا معنا فقم بتسجيل دخول بعضويتك للمتابعة وإذا لم تكن فيمكنك تسجيل عضوية جديدة مجانا ً
| |||||||||
 |
| 18-Aug-2008, 12:07 PM | رقم المشاركة : 2 | |||||||||
Offline |
— يمكن تعريف اضطرابات التواصل بأنه اضطراب ملحوظ في النطق أو الصوت أو الطلاقة الكلامية أو التأخر اللغوي أو عدم تطور اللغة التعبيرية أو اللغة الاستيعابية الأمر الذي يجعل الطفل بحاجة الى برامج علاجية أو تربوية خاصه . — يمكن تصنيف الاضطرابات إلى مجموعتين رئيسيتين تبعا للأسباب التي أدت إليها: — — اضطرابات التواصل العُضوية (Organic Communicative Disorders): تلك الاضطرابات التي ترجع إلى وجود خلل عصبي أو تشريحي أو فسيولوجي في جهاز الكلام. مثال: التعرض إلى جلطة و حدوث الـ Aphasia العصبية، أو ولادة الطفل و لديه انشقاق في سقف الحلق Cleft Palate — الاضطرابات التواصلية الوظيفية (Functional Communication Disorders) فهي تلك التي لم تنتج عن أسباب عضوية أو عصبية معروفة. ويطلق عليها أحياناً الاضطرابات المجهولة السبب أو التي ترجع لأسباب بيئية كالتعلم الخاطيء أو تلك التي تنتج عن عادات غير سليمة. مثال الطفل الذي يقلب صوت الكاف إلى تاء دون وجود سبب عضوي النطق : التخطيط وتنفيذ الحركات التي تقوم بها الحبال الصوتية أو جهاز النطق أثناء اصدار الاصوات. اللغة: النظام الرمزي الكلي المستخدم في التواصل وهذا النظام متفق عليه وهو يشمل اعطاء المعاني للأصوات والكلمات والايماءات والرموز الاخرى. اللغة — هي طريقة تواصلنا مع مَن حولنا وذلك لطلب حاجاتنا والتعبير عن مشاعرنا ونقل أفكارنا وخبراتنا وعلمنا وتبادل ذلك مع الآخرين. وللغة ثلاثة أقسام هي: — اللغة الاستقبالية — اللغة التعبيرية — الاستخدام مراحل التطور الصوتي النمائي — 1-المرحلة الأولى. الأصوات الجسدية (Reflexive vocalizations ) (الولادة – شهرين) — 2-المرحلة الثانية. الهديل Cooing و الضحك (2-4 أشهر) — 3-اللعب الصوتي Vocal play. (4-6 أشهر) — 4-المرحلة الرابعة.المناغاة النمطية babbling (6 – وما فوق) تتميز هذه المرحلة بظهور تفوهات من المقاطع المكونة من صوامت و صوائت (دادا، ماما) — 5-المرحلة الخامسة. مرحلة الرطانة Jargon stage (10 – فما فوق) الكلمات الأولى (1 -2 سنة) مرحلة الجملة-الكلمة — - مع نهاية السنة الأولى تقريباً ينجح معظم الأطفال في إنتاج ما بين مفردة واحدة إلى عشرين تقريباً تمتاز بعدم وضوح معانيها تماماً لدى الكبار فقد يقول الطفل كلمة تُش على النار و الدخان و المدفأة، أو إز لكل الحشرات. — - تدل الكلمات في هذه المرحلة على أشياء موجودة في بيئة الطفل المباشرة، مثل أسماء أفراد العائلة و الأطعمة و الحيوانات و الدُمى او الاشياء الشخصية — - يستعمل الأطفال ما يُسمى بالتعميم الزائد (Overextension) للدلالة على معان أوسع من تلك التي تدل عليها نفس الكلمات عند الكبار — - تستمر مرحلة الكلمة الواحدة أو الكلمة الجملة حتى نهاية السنة الثانية تقريباً، يكون الطفل قد اكتسب فيها بحدود 50 كلمة تقريباً. مرحلة الكلام التلغرافي (2 - 3 سنوات) مرحلة الجملة الكلمتين - تظهر الجمل المكونة من كلمتين تدريجياً بل تتداخل مع أواخر المرحلة السابقة. تكون الجمل الصادرة عن الطفل مكونة من كلمتين و أحياناً ثلاث كلمات. - سميت بهذا الأسم لأن الجمل فيها تتألف من كلمات مفتاحية تدل على أشياء أو محتوى معين (******* words). مرحلة التراكيب المعقدة (3-5 سنوات) — - في هذه المرحلة يزداد عدد جمل الطفل التي تتألف من ثلاث كلمات فتظهر جمل مثل: بابا أعطيني ميه — - بالتدريج تتشابه جمل الطفل في صرفها و نحوها و طريقة لفظ كلماتها مع جمل الكبار حيث يضيف الطفل بالتدريج حروف الجر و أدوات الربط، و يزداد بشكل ملحوظ استخدامه الصحيح لعلامات التأنيث و التذكير و صيغ الفعل (الماضي و الحاضر و المستقبل). الاضطرابات في مكونات اللغة — (1) اضطراب في الجانب الدلالي : يبدي الطفل بعض أشكال القصور أو الضعف في فهم العلاقات بين الألفاظ ، أو في استخدام هذه الألفاظ في فهم المتضادات ، والمترادفات وفئات المفاهيم ( كالأغذية أو الملابس أو الألوان ) — (2) اضطراب في الجانب النحوي: من أمثلة هذه العيوب البنائية استخدام جمل قصيرة غير تامة من جانب طفل يبلغ الرابعة من العمر أو يزيد ، أو وضع الكلمة في الترتيب غير الصحيح لها في بناء الجملة (3) اضطراب في النظام المورفولوجي ( الصرفي) تشمل مشكلات فهم أو استخدام العلامات الصرفية المختلفة في الأسماء (كالجموع) والأفعال والصفات وما الى ذلك (4) اضطراب في النظام الصوتي : تتضمن كون مخزون الطفل من الأصوات محدوداً 0 او في حالات أخر ى قد تكون لدى الطفل الذي يعاني من عيوب النظام الصوتي جميع الأصوات التي تتطلبها اللغة ، إلا أنه يستخدم هذه الأصوات بطرق غير ملائمة0 — (5) اضطراب في استخدام اللغة الاجتماعي : ضعف أو قصور في استخدام اللغة في العمليات العقلية العليا وحل المشكلات 0 على سبيل المثال ، يجد هؤلاء الأطفال صعوبة في وصف الأشياء أو تقسيمها الى فئات ، أو في شرح أوجه الشبه والاختلاف أو علاقات السبب والنتيجة ، أو في استخلاص الآثار والنتائج 0 — اسباب التأخر او الاضطراب — الضعف في حاسة السمع — تدني القدرات العقلية — الاضطرابات النمائية — أي اضطراب في الجهاز العصبي — عدم وجود بيئة غير لغوية — اسباب غير معروفة — ضمور الدماغ — فرط النشاط وقلة التركيز — التوحد — متلازمة داون — انشقاق سقف الحلق —
آخر تعديل LOVELY يوم 18-Aug-2008 في 12:16 PM. | |||||||||
| |
| 22-Aug-2008, 04:38 AM | رقم المشاركة : 4 | ||||||||||
Offline |
شكراً على الإفادة اقتباس:
بانتظار المزيد من هذه المواضيع المفيدة
| ||||||||||
| |
| 02-Sep-2008, 08:57 PM | رقم المشاركة : 7 | |||||||||
Offline |
متابعة00000 المراحل العمرية لاكتساب الصوامت العربية العمر الزمني الاصوات المكتسبة سنتين- 3سنوات وعشر اشهر ب/ت/د/ك/ف/ح/م/ن/ل/و/ي/ء 4 سنوات – 6سنوات و4 اشهر) س/ش/خ/غ/هـ /ر. 6سنوات و4 اشهر- فما فوق) ق/ث/ذ/ظ/ط/ض/ز/ص/ج/ع العمر بالشهور خصائص التأخر اللغوي او النطقي مع عمر 12 شهر لا يوجد تقليد للأصوات مع عمر 18 شهرا لا يوجد استعمال لكلمات مفردة مع عمر 24 شهرا لديه اقل من عشرة كلمات مع عمر 30 شهرا لديه اقل من 100 كلمةلا يوجد لديه كلمتان منرابطتان كلام غير واضح مع عمر 36 شهرا لديه اقل من 200 كلمة (العادي جمل من كلمتين اوثلاث و1000 كلمة) لايوجد جمل. مع عمر 48 شهرا لديه اقل من 600 كلمة.لا يوجد استعمال لجمل بسيطة.نسبة وضوح الكلام اقل من 80% اضطرابات النطق (Articulation disorders) — - تحتاج غالبية الأطفال إلى فترة زمنية بين 5-7 سنوات كي يتمكنوا من اكتساب و نطق جميع الأصوات في لغتهم بشكل صحيح. — - يبدأ الطفل بنطق عدد محدود من الأصوات في السنتين الأوائل من عمره و سرعان ما يصبح قادراً على نطق معظم أو جميع الأصوات في لغته. — - يتأخر اكتساب بعض الأطفال لعدد من الاصوات تأخر ملموس (******** delay) مما يترتب عليه نتائج سلبية على الطفل ووالداه. اضطرابات النطق: هي أخطاء كلامية تنتج عن أخطاء في حركة الفك والشفاه واللسان او عدم تسلسلها بشكل مناسب بحيث يحدث استبدال أو تشوه أو اضافة او حذف ، وقد لايكون لهذه الاضطرابات أسباب عضوية واضحة وفي هذه الحالات تعزى اضطرابات النطق للحرمان البيئي ، والسلوك الطفولي والمشكلات الانفعالية وبطء النمو. 1- الابدال: تحدث مشكلات ابدال الأحرف لدى الأطفال الصغار في السن وتأخذ أشكالا مختلفة ربما يكون من أكثرها شيوعا ابدال صوت السين بصوت الثاء ويظهر هذا النوع من الاخطاء النطقية لدى الأطفال الذين لم ينضجوا بالكلام. 2- الحذف: ان مشكلة حذف الأصوات لدى الأطفال تجعل كلامهم غير مفهوم وغالبا مايحذف الاطفال الصوت الأخير في الكلمة أو لاينطقون الحروف الساكنة في الكلمة أو قد يتوقفون آنيا بين الأصوات في المواقع اللفظية3- التشوه: تتمثل مشكلة التشوه اللفظي بكون المخارج غير سليمة ، فالطفل يحاول أن يقلد الأصوات الا أنه يخفق في ذلك فيكون كلامه منحرفا أو مشوها مثل حدوث الصغير عند محاولة نطق حرف السين ، هذا وتبين الدراسات العملية أن معالجة هذا النوع من الاضطراب النطقي ليس أمرا صعبا.4- الاضافة : ان اضافة الاصوات من الخصائص الأساسية للكلام غير الواضح كما هو الحال بالنسبة لكلام الأطفال الصم ، ويأخذ هذا الاضطراب النطقي أشكالا متنوعة من أكثرها شيوعا اضافة أصوات الى المقاطع اللفظية. تقييم اضطرابات النطق و الاضطرابات الفونولوجية و معالجتها: — يتم تقييم اضطرابات النطق من خلال جمع عينات كلامية، منها أثناء التحدث إليه للتعرف على كلامه العفوي (spontaneous speech sample ) و أخرى أثناء تطبيق اختبارات مصممة لتقييم نطقه مثل اختبار موسى العمايرة المصور للكشف عن حصيلة الطفل من الصوامت في عدة مواضع من الكلمة. — يقارن نطق الطفل بالنطق الصحيح، و تستخلص نتائج للاختبارات الرسمية و الغير رسمية للخروج بصورة متكاملة لنقاط ضعف و قوة الطفل اللغوية و النطقية.
| |||||||||
| |
|
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
| طرق مشاهدة الموضوع | |
| |
| الأعلى - الطب العربي - منتديات طب العرب | الأعلى | |
.jpg)
اضطرابات النطق واللغة 
رد: اضطرابات النطق واللغة 
.gif "SnipeR (67)")
.gif "SnipeR (54)")
العرض العادي
